记得二年级的时候，我不知什么叫作文，每次都是搅尽脑汁，紧咬笔杆，半天才憋出一两句话来，几句话的小作文颠三倒四，像记“流水账”似的，哎呀，提起作文我就头疼。因此，平时我就用“能抄就抄”的方法，可一到考试没有作文书可抄了，就只能落个“大红灯笼高高挂”的下场。妈妈说：“写作不仅要掌握一定的技巧和方法的，而且还离不开平时好词、好句的积累”，不行，只能给你报班了。于是，妈妈在网上查了又查，找了又找，终于找到了学校的作文班，便毫不犹豫为我报了名。

哎，老师讲的知识对我来说实在是太深奥了，课上的笔记、练习，课后的日记、采蜜集真让我有点吃不消，于是我便对妈妈说：“妈妈，我很想学作文，可我实在是不想写作文，字太多了，写得我手生疼生疼的，很累，我不想学了。”这时，妈妈鼓励我：“孩子，万事开头难，任何一种学问是不会轻而易举就学会的，你要记住，没有付出就没有收获，只有真正掌握了它的奥妙所在，你就会打心眼里喜欢它，甚至离不开它，不信你就试一试。”我听了妈妈的话，一直咬牙坚持着。从没偷过懒，因为我只有一个信念，一定要学好作文。

一年、两年，渐渐的，我的作文有了起色，从刚开始的优一颗星到两颗、三颗，发展到优四颗、五颗，甚至到现在的六颗星是常有的事，最开心的是老师经常拿我的作文给同学们当范文，同学们都喜欢我，我的心里很甜、很美，也很为自己骄傲，因为我学会了不要放弃。这印证了妈妈的那句话：“只有付出才会有收获。”我现在最大的收获就是写起作文来轻松，愉快，就像玩一样快乐，写作真的成了我最大的乐趣。

这不，一年一度的“春蕾杯征文大赛”又给盼来了，这次我信心满怀，一鼓作气写完了整篇文章。嘿嘿，不好意思，虽然只得了个三等奖，那也预示着成功离我不远了，我按捺不住心中的喜悦，大声欢呼起来。

“我进步了，我胜利了”，我知道，这离真正的成功还有一段距离，但我会加油的！

小进步作文篇3

每人都有缺点和优点，每一个人都有不足的地方，每一个人都有提高的空间。那么是什么事进步了？如何进步的呢？现在，我来讲述给你们听吧！

在一、二年级的时候，我的成绩可真低啊！低到语文八十几，数学六十几，平均分可就只有七十多咯！那时的我贪玩，但因为有父母的督促，只能写完作业才玩。但是到了三年级，我长大了也明白一些事理了，知道该认真的对待学业了，该做点力所能及的家务了。因为，我知道父母是多麽的辛苦，他们的白发为我而生，他们的汗水为我而流在三年级的第一学期，第一次考试我平均分八十三分，是全班第十二名。到了第二次测验前，我将语文书要背的背，要记得，将练习册里不会的难题一道一道的动脑筋想出来，将常出的题目记了又记。将数学书的定理、公式先读几遍，再背1遍，看是否正确或熟练，以免填空或判断错误。然后看看练习册，复习常出的应用题，选择题，增强记忆，争取拿满分。最后将明天考试所需要的学习用具（笔记本、笔、橡皮）等准备好了就睡觉。第二次测验结果出来了：语文九十二分，数学一百分，平均分九十六分，比上一次测验进步了十三分，也从第十二名提高到第二名！这一次测验我进步了！

以后的测验，我不断的努力，也不断的进步，因为每一个测验，都有进步的空间，即使能满分也能将字写好看一点。现在大家都夸我：你进步了！我自豪的笑了。

小进步作文篇4

最近，我很兴奋，因为马上就要放暑假了。可这时，也是最紧张、困难的时刻——我们将要迎来期末综合测试。

数学老师给我们复习得最多，天天做试卷在我们班也不足为怪。记得我第一次考试，成绩就90分，扣了10分，题目错得也很多。

第二次考完试，我的分数仍不高，只考了93分。妈妈看后，说：“进步了3分，还不错。但错的地方也太不像话了，你可以错，但这错的也太离奇了吧。”我听后，暗自下决心，一定要考个高分。

可出乎意料的是，第三次小测验也只得94分，进步了一分，什么意思啊，连***都考97。“虽然考得不好，但仍有进步。”妈妈对垂头丧气的我说。

今天终于迎来了又一次小测验。当试卷发下来后，我看了看成绩：98。进步比前两次稍多，可看了看错的题目，脸顿时阴了下来：仍是粗心大意。分析了这些情况后，我对妈妈许下了一个诺言，明天还要进步。

可一会，我就后悔了。由于这次考试状况呈上升趋势，且这次又一下升得太高。所以明天，我只能考99或100分。这真是有点难……

难归难，但答应妈妈的事，就一定要做到，只有继续努力了。我相信，只要足够努力，我一定会不断进步，取得好成绩的。

小进步作文篇5

前不久，班级开了家长会，周老师选我做代表发言，因为我进步了。

我是一个活泼可爱的小男孩。可是在我乖巧的外表下，却有着让老师最头疼的地方：上课喜欢开小差、做小动作；不管做什么事，都磨磨蹭蹭。

以前，我上课时小动作很多，所有的文具用品都是我的玩具。有时，我玩笔、尺、橡皮，被老师没收后，我的手指就变成了玩具。上课总是云里雾里，整天稀里糊涂。后来，周老师找我谈话，告诉我上课开小差的后果。周老师说：“如果实在忍不住，可以稍微走下神，但要马上回来；还可以左手压住右手，右手压住左手，两只手互相控制。”我尝试了一下，在我上课开小差时，想到周老师的话，就马上克制自己，认真听讲。渐渐地，我发现认真听课后，跟着老师的节奏思考问题是那么有趣。我情不自禁地被课上生动的内容所吸引，忘了做小动作。现在的我已经能专心听课，不做小动作了。

以前，我磨蹭得也很厉害，做任何事情都很慢，老师都叫我“何大仙”。可周老师不一样，她不断提醒我，督促我，还鼓励我。有一次作文课上，我们在誊写作文，周老师开玩笑说：“要是何明铭今天第一个写好，我就要昏倒了。”我听了，奋笔疾书，因为我很想看周老师昏倒的样子，结果我竟然第二个写完。周老师做出了一个半晕的姿势，嘴里还说“额！晕了！”逗得我们全班哈哈大笑。现在我动作越来越快了。上周作文时，不仅写完草稿，而且还在学校誊写完，周老师带领同学们给我鼓掌，使我信心大增。

我以前还是一个妈宝男。写作文一直要妈妈教，不然我就写得一塌糊涂。后来在周老师的指导下，我渐渐地学会了写作文的方法。有一次，我自己主动跟妈妈说：“妈妈，今天的日记我能独立完成。”妈妈听了，很开心，特意给我关上房门。结果，那篇日记得了一个优加，我开心极了，因为是我独立完成的。从那以后，我写作文就不再依靠妈妈了。

现在的我几乎把坏毛病改掉了，所以我为我自己感到自豪！

小进步作文篇6

“书籍是人类进步的阶梯”，当第一次听到这句话时。我在想“书”难道可以让我们进步吗？于是我去查资料，想要把这句话的意思弄出来。原来这句话是作家高尔基写的对书的看法的启示。

我可是个书迷，对那些小儿科的书没有丝毫兴趣。而让我感兴趣的都是那些长篇文章、小说、笑话等等。我比较喜欢冰心、许地山、北猫、杏林子等人的作品。一年级时，我最喜欢北猫哥哥的《米小圈上学记》，主要写的就是米小圈在学校里发生的某些搞笑的事情。现在想起来还觉得搞笑，不过这本书还救过我的作文呢！有一天老师让我们写有关景的作文，我回到家里，拿起笔写了起来。突然一个地方我写不通，我想着想着，好了！《米小圈上学记》里有。我急忙找来这本书，心满意足地写了上去，“书籍是人类进步的阶梯”这句话是对的。

二年级时，我们学了那冯翼才的《花的勇气》，这一篇文章让我明白了，勇气是什么？三年级时，我看了关于杏林子的故事，说明了她是怎样爱生命的，就连到生命最后一刻都在写作。四年级时，我读了许地生的《落花生》父亲告诉我你要做一个像花生一样的人。

通过这些让我明白了，让我悟到了“书籍是人类进步的阶梯”这句话的含义，只有读书才会有更多的收获。

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