在这本书里讲述了六位著名的科学家，其中有“发明大王”爱迪生，“进化论”的创始人达尔文，“放射元素之母”居里夫人，科学巨匠爱因斯坦，“炸药大王”诺贝尔，蒸汽动力推动者瓦特。他们都有一个共同的特点，就是勤学好问，总是打破沙锅问到底。爱迪生就是如此，他小时候总是问“为什么”，而且，研究一个问题总是锲而不舍，必须研究透了，才肯善罢甘休。譬如：马蜂窝是什么样的？他就要把马蜂窝捅下来，即使被折的全身是红肿，也要把马蜂窝的构造看得一清二楚。

而这里给我留下最深刻印象的是：诺贝尔。他的爸爸也是一个研究炸药的人，受他爸爸的影响，他觉得炸药挺有意思的，就也去玩炸药，结果惊动了四周的人，还炸翻了一面墙，被爸爸骂了一顿。可他还没打消这个念头，一边玩炸药，一边让炸药变得更厉害，可是也有失败的时候，工厂里突然发生爆炸，炸死了五个人，其中有他的哥哥，他既感到伤心，又下决心研制一种不会突然爆炸的炸药。经过不懈的努力，他研制出了许多炸药，成为了一名举世瞩目的科学家。而且，他还有很多钱存在银行里，把每年的利息拿出来，作为“诺贝尔奖”的奖金，颁发给这一年里对人类做出最大贡献或发明的人。

我觉得我自己没有像诺贝尔和爱迪生一样一样，做什么事情持之以恒，总是行百里者半九十，我才做不出令人刮目相看的事情来，所以，我要向诺贝尔和爱迪生学习他们的坚持不懈的精神。

科学书读后感篇2

说起《我们爱科学》这本书，我可是非常喜欢。上回去图书馆借书，在众多书架上，我一眼就看到了它。我的直觉的确不错，这本书使我受益匪浅。

?我们爱科学》这本书里有各种各样的奥秘故事，正可谓上通天文，下知地理。喲，天气预报要开播了，你知道它是怎么制作出来的吗？乖乖，都说不过来，而且连蓝衣服都不能穿，哎呀，奥秘太多了，制作一个天气预报也这么曲折，不过你放心，无论什么这本书都会告诉你答案的。咦，怎么有一股香味儿呢？太香了。噢，原来是师傅正在做臭豆腐，不好，我看着都快咽口水了，臭豆腐的一生也很精彩嘛。啊，停，打住，这边古老帝国开战了，一个个身穿铠甲手拿利剑的勇士们，多么的威风凛凛啊！就连国王、王妃也登上城楼，看来一场血战在所难免。快看这里，食肉龙类上阵了：有家喻户晓的暴龙，有凶猛残暴的异特龙，身手敏捷的恐爪龙，还有身材高大的棘龙。角龙类也登场了：原角龙、三角龙、五角龙、牛角龙、开角龙。书中的内容真是精彩纷呈！

其实，我们的生活中处处都要用到科学。你想想，有多少伟大的科学家为了一次发明、发现而不惜献出了自己宝贵的生命？我们虽然还是一名小学生，但是我们应该从小就去实践科学，去热爱科学。前方的道路还很遥远，也许困难，也许艰辛，也许欢乐，也许成功，但无论如何我们也不能停止去寻找科学的脚步。为什么会有那么多成功的科学家？这个问题的结论就是——因为他们用热爱科学的信念造就了辉煌！

大家也去读一读《我们爱科学》吧，它一定会让你热爱上科学的。

科学书读后感篇3

叶永烈写的《科学家故事100个》讲述了科学家的光荣历史，想听听其中的两位吗？来吧！

先来说说”数学怪人“陈景润吧

陈景润和一般人比是有一些奇怪，景润衣着随便，常常过了吃饭的时间才去，饿了，就那个冷馒头，舀点蒸馒头锅里的开水，一边嚼，一边喝。如此看来陈景润废寝忘食，十分勤奋，由此为科学事业做出了巨大贡献，陈景润也很善良，他工作了5个月，收入1万美元，他只用了2500美元，其中1800美元用于房租，收电费等，700美元用于伙食、买药和零用，剩余的7500美元给了国家，初次之外，他也很爱读书，他说过我非常想静下来读书，不然，我就要落后了，就要辜负和人民的期望了！你说说数学家陈景润是不是个”数学怪人“？

好了，现在来说说无人不知无人不晓的，戴草帽的博士——爱因斯坦。你看了题目肯定会好奇，为什么说爱因斯坦是戴草帽的博士呢？来看看，瑞士日内大瓦大学建350周年，要给上百个科学家颁发博士帽。

每个人都穿燕尾服或实际金长袍。可他却只穿普通衣，戴草帽，由此你知道为什么了吧？爱因斯坦说等你们到60岁，你们就会珍惜能有你支配的每一分钟！看出爱因斯坦十分珍惜时间。

这本书告诉了我很多科学家的故事，让我们一起去学习他们的可贵品质。

科学书读后感篇4

?我们爱科学》这本书它涵盖了天文、地理、生物、人体、健康、医药、动物等方面的内容，是一本丰富有趣、增长知识的科普读物。

世外桃源真的存在吗？外星人也是真实的`吗？两亿年后人类又是怎样的？这些问题一直在困扰着我，在《我们爱科学》这本书中我不但解开了这些困扰我的问题，还了解到丝绸之路的起源，奥林匹克运动会的由来，了解了金字塔是如何完工的等等。

其中，我最喜欢看《我们爱科学》里的“野生动物园”，谁让我那么喜欢小动物呢！里面的动物多种多样：熊猫、羚羊、大猩猩……真是精彩极了。小松鼠的坚持不懈，小鹰悲惨的命运，大熊猫逃生记……内容丰富多彩。

书中平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……多么奇异、有趣的故事啊！这本书不仅开阔了我的视野，还增长了许多科学道理和文化艺术类的知识。丰富了我的生活，使我更加快乐！

科学书读后感篇5

今天我看了《马小跳爱科学》这本书，书中有许多小故事，让我越看越喜欢，真是爱不释手。

从这本书中，我学到了很多科学知识。现在，我就来和大家分享几个，我印象最深刻的小知识：

吃出明亮的眼睛。现在的小朋友都喜欢去肯德基、德克士，或者大量的吃一些油炸食品。书中说这些东西吃多了，不仅会让人很容易的'发胖还会导致眼睛近视。所以我们平时应该多吃些鱼，菠菜，水果等富含维生素和蛋白质多的食物，这样对我们的眼睛大有好处。

树干为什么被刷成白的？到了冬天虫子们都喜欢呆在树上过冬，而且虫子们都喜欢肮脏的地方，把树干刷成白色的，虫子们在树上过冬的几率就会降低了；还有，白色的石灰，可以保护大树在冬天不被冻开裂缝。

这本书的内容不仅生动有趣，还启发了我的动手能力，让我知道了科学并不是枯燥的，而是快乐的，科学是五彩的，就像我和未来世界的一座彩虹桥！

科学书读后感篇6

在二十一世纪里，科学将会成为人类的生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这颗种子就会不断生根、发芽、结出累累硕果而诺贝尔科学奖，就是用这样一种奖励，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生活。有20多个国家，466名科学家获得过诺贝尔奖，当他们走向诺贝尔奖的领奖台时，他们代表自己拥有了科学创造的巨大财富。因此，我们要学科学、爱科学，把科学展示出来。但怎样才能做到呢？科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机；而最能满足这种强烈欲望的方法是要勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的话、结论，而最终得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他们不顾来自各方面的压力和反对，勇敢地指出前人错误的论点。

通过亲身实践，做实验，证明了自己的观点是正确的，换来的是自己的成功。我听说有一所中学的高一年级的三位学生，他们也具有着强烈的好奇心。他们对竽这样一种民族乐器充满了好奇，他们分析了这个乐器的特点后，决心也要做一个类似于竽的乐器。他们每天都去捡或去买很多支吸管，他们又仔细研究了这些吸管，利用了无数休息时间，经历过无数次失败。俗话说得好：失败乃成功之母这句话一点也没有错，他们终于成功了，1000支吸管插在一起，构成了一个庞大的吸管乐器，吹起来一样美妙、婉转，简直比竽吹出来的声音还要好听。他们虽然不是什么伟大的科学家，却能想到这样的东西，并克服重重困难去做，真不简单。想想自己，我也尝试过成功的滋味儿，以前我看见别人玩航模，好奇心驱使我产生我也要做一个的'愿望，于是，我不断搜集材料，接着自己动手做起来。在做的过程中虽然被发动机伤了手，流了血，留下疤痕但最终还是成功地做出一个精美的航模。当时我喜悦的神情早把做的过程中的痛和苦忘得一干二净。这就是我们青少年的好奇心了，青少年能想到的东西，大人不一定能想到，因为青少年的幻想是天真的，是奇异的。其实，诺贝尔获得者的先天条件不如我们，他们能做到的东西，我们又为何做不到呢？

青少年朋友们，抓紧我们宝贵的少年时期吧！动脑筋动手去做吧！《我们爱科学》这本书不仅让我懂得了许多关于科学方面的知识，而且还丰富了我的生活，使我更快乐！

科学书读后感篇7

在学校，自己虽然是科学专职教师，对于科学教学上的一些问题，学校的同事都是在第一时间内来找我。可是说来惭愧，对于科学的认识，对于科学教学的认识，对我来说也是比较模糊的，并没有一个清晰的概念。

因此，在看到《科学究竟是什么》一书后，我就毫不犹豫的买了下来。通过对该书阅读，使我认识到：科学，应该从培养学生的观察、实验能力开始。之所以有这样的认识，是从以下几个方面来体现：

一、从科学的价值上来体现：

科学的独特价值是什么呢？科学是培养学生崇尚事实、强调证据、追求创新、严谨和规范的最佳学科。这里的事实、证据就必须通过学生的观察、实验才能得到。

二、从科学研究的目的上来体现：

科学研究的目的是为了描述世界和解释世界。而描述世界和解释世界的途径便是观察和实验，因此，观察是任何科学研究的基础。观察就是为了寻找证据。科学不相信权威，只相信事实。当然，这里不是怀疑一切。不是胡乱怀疑，而必须借助于实证和逻辑的标准。科学研究的主要目标应放在最基础的“观察”环节上，即收集资料环节上，让孩子们知道获得客观事实是科学的核心。

以上这段话很清楚的说明了观察在科学研究中的作用。可以说，没有观察和实验，便没有人们对这个世界的正确的描述和解释。

三、从科学的核心内容来体现：

过程与方法是今天科学的核心内容，因为探究离不开过程与方法。它在基础层次上的价值不仅在于让孩子们学会进行科学研究或用科学的方法处理问题，不犯像渔民那样的错误，而且更重要的是，通过让孩子们学习科学对事实的尊重、科学对观察的依赖、科学对结论的谨慎、科学对错误的勇于修正等这些科学特有的内容，提高孩子们的科学素养，为21世纪培养更具科学理性的公民。

科学研究“过程”的特有价值首先是客观精神。要回答一个问题或对一个问题做出判断，必须要有证据。要掌握事实性的证据，就必须去观察或实验，而不能凭感觉……因此，我们要培养孩子们勤于观察的习惯，而且对孩子们的观察数据的解释要认真、谨慎，杜绝脱离孩子们的数据、教师直接给出标准答案的做法，因为那样完全失去了方法学习的意义。

这段话也清楚的说明了观察、实验在科学研究中的作用。一方面我们要让学生在观察实验中获得事实性的证据，另一方面我们要让学生明白所获得的数据不能任意的修改。因为在我们平时的课堂上经常会出现部分学生不是充分的展示自己的实验结果，而是被其余小组的实验结果所左右，随意修改数据的现象经常发生。这就要求我们在平时的教学过程中一定要注意让学生实事求是的汇报自己的观察、实验结果，哪怕自己的结果和别的小组相去很远。

四、从学生自主建构的特点来体现：

学生自主建构的特点：

第一，孩子们没有科学证据的概念，难以区分什么是证据、什么是想象，更小的孩子甚至对梦与现实都难以区分。第二，孩子们的探究是浪漫的。他们描述自然现象的语言常常拟人化。

学生自主建构中的这两个特点促使我们必须重视对学生观察、实验能力的培养。以免学生把想象中的事物当作观察、实验的结果来说明、解释。要让学生明白，观察、实验的结果必须客观、实际。

总之，“进行正确的观察与记录，应该是小学科学的重点。”我们在小学科学过程中，一定要从培养学生的观察、实验能力开始。

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