要想让此次活动顺利的举办，我们需要提前制定一份详细的活动方案，依据实际的活动主题所制定的活动方案才是有意义的，下面是心得大全网小编为您分享的幼儿园诵读活动方案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园诵读活动方案篇1
4月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第x届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：
一、活动目标
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的`节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象
小二班全体幼儿（自主报名），全体家长。
三、活动要求
（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准
（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。（80%）
（2）表演有创意（20%）
五、评选办法
由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。（根据报名人数制定奖次的数量。）
六、活动时间安排：20xx年5月17日下午3:00——5:00（星期五）
幼儿园诵读活动方案篇2
指导思想
本学期，我园将在金华市婺城区教育局的七项新教育工作中对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养幼儿良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
二 实施目的
提高幼儿的识字量，锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我园诵读内容：《弟子规》。
三 组织机构
(1)成立“国学经典教学与诵读”实验小组
领导小组：杜艳红 方佳雯 胡仙燕 李 凤 姚 叶 董海燕 黎秋群
实验教师：各班主任
(2)实验教师负责“经典诵读”工作的实施
四、实施对象
幼儿园全体幼儿(托、小、中、大)
五、实施办法
1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。
阶段
阶段目标
活动主题
诵读内容
第一阶段：
摸索开展阶段(2013年 2月—2013年3月底)
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》
我诵读
我快乐
( 教学)
?弟子规》
第二阶段：
巩固提高阶段(2013年4月—2013年5月底)
1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。
2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出一定的经典故事。
3、能较熟练的背诵部分诗词经典，接受传统文化熏陶。
与诵读为友与经典为伴 (巩固)
继续诵读以上经典书目
第三阶段：成果展示阶段(2013年6月)
1、通过各种形式展示幼儿国学经典教育理论成果。
2、检测幼儿好习惯培养的效果，园方进行考核。
3、评选“国学小博士”等。
4、评选“文明礼仪教师”等。
幼儿园诵读活动方案篇3
中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：
一、活动主题：
诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美好心灵。
二、活动对象：
全校学生
三、活动时间：
20xx年5月——20xx年6月
四、活动形式：
1、熟读成诵，快乐积累。
国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。
诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的`口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
2、实施快乐学习法。教师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3、营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
4、教师指导：
⑴语文教师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。
⑵班主任（中队辅导员）：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。
⑶音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。
5、开展经典诵读比赛，选拔优秀作品参赛。
在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
幼儿园诵读活动方案篇4
?三字经》教学设计
教学目标：
1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习，明白更深刻的道理。
教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。
教学过程
一、多种方式，复习旧知。
二、诵读感悟
1朗读原文，读通读顺。
(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
(原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)
(2)学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
(4)指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文，读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？(放《三字经》的朗读磁带。)
(2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)
(4)拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
(1)同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
(2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。
(3)你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)
(4)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。
三、拓展升华
在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由。
四、课外延伸。
1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。
2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。
幼儿园诵读活动方案篇5
今年9月14日至9月20日为全国第18届推广普通话宣传周。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的能力，弘扬中华优秀文化传统，提升幼儿园文化品位，营造良好的语言环境，特制定本活动方案，具体内容如下：
一、指导思想：
以“推广普通话，共筑中国梦”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与能力，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。
二、活动时间：
20xx年9月14—9月20日
三、活动主题：
xxxx，xxxx。
四、活动目的：
通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
五、活动内容及安排：
（一）加强领导，落实管理
成立第18届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。
组长：
副组长：
成员：
（二）宣传动员，营造氛围
1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第18节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。
2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。
3、利用家园联系栏向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
（三）活动安排
1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。
2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。
3、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动。
4、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。
幼儿园诵读活动方案篇6
活动目的：
1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；
2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：
诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》
活动时间：20xx年6月6日下午
活动过程：
通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的`语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结：
展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。
幼儿园诵读活动方案篇7
国学浸润人生，经典启迪智慧，弘扬国学，传承经典，让优秀的传统文化浸润孩子的心灵，是我园打造国学特色的根本。国学经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，让孩子从小读经典、诵经典、感受经典，从小就在孩子的心中种下美好的做人、做事的种子，让经典引领着孩子去探索、去发现、去分享、去合作、去创新，知行合一致良知。
一、活动目标：
1.激发孩子对经典诵读的兴趣，通过诵读活动来更进一步感知国学的精美。
2.通过积极的诵读活动来提高孩子听、说、读的语言表达能力，增强孩子的自信心。
3.引导孩子通过眼、口、耳、心脑多种感官并用进行诵读活动，开发孩子的右脑，激发孩子的创新表演意识。
4.通过比赛的活动形式来丰富孩子的.学习生活和家长的参与积极性，弘扬优秀传统文化，让更多的人来喜欢国学经典。
二、活动形式：
1.诵读形式可分为：个人诵读、小组诵读等。
三、活动准备：
1.教师进行诵读示范准备，充分调动孩子诵读的兴趣。
2.做好孩子积极参与活动的心理准备，做好活动宣传工作。
3.诵读内容及律动教学准备，激发孩子参与活动的创新意识。
4.活动场地的布置。
5.话筒及话筒架、汉服、音乐（暖场及配乐）、诵读使用的道具、奖牌、奖状等物质准备。
四、活动人员安排：
主持人：张雪梅
评委：张利、焦继红、邓英、苟立平、衡燕
计分员：张雪梅
参赛成员：全体宝贝
五、活动时间安排：
20xx年12月11日上午（周五）
六、活动流程：
1.进行拜师礼，导入活动
2.静心
3.教师创新诵读展示
4.幼儿诵读比赛：（每位幼儿时间限定为2分钟）
第一组：大—中—小暖场：大班
第二组：中—小—大暖场：中班
第三组：小—大—中暖场：小班
5.每个班级评选出三位金奖、三位银奖、其他为优秀奖。
6.统分，颁发奖状或奖章。并及时的进行美篇或其它形式宣传。
七、评分标准（100分制）：
表演评分为百分制取总和的平均值:
xxxx
八、其它事项：
1.做好日常教学引导和练习。
2.充分调动孩子和家长的参与积极性。
3.努力达到活动目标，传承经典精神，感受经典智慧。
4.此方案未尽事宜可及时的进行增添或调整。
幼儿园诵读活动方案篇8
一、指导思想
中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、诵读内容
1、准备阶段（从现在开始、包括20xx-20xx学年）：计划用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。
一二年级：上学期第一单元20首、下学期第二单元20首；
三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首；
五六年级：上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首；
上学期诵读刚起步可以慢一些，从20xx-20xx学年第一学期开始，每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首。
2、成熟阶段（20xx-20xx学年）：在进一步做好《疯狂背古诗》诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。
一二年级：《弟子规》、《三字经》
三四年级：《笠翁对韵》、《诗经》
五六年级：《论语》、《道德经》 《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。
四、具体实施
（一）诵读时间
1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
2、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的`积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考：
（一）大课间背古诗设计
1、全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用；
2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵；
3、诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果；
4、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式；
（二）班级背古诗设计
1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背；
2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背；
3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演；
4、个人展示。
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