那一个寒冷的冬天，雪花纷纷扬扬的飘舞着，如美丽的蝴蝶般翩翩起舞。路上结了一层厚厚的冰，我独自一人走在回家的路上。我什么也没有带，仅穿了一身校服，太冷了！北风呼呼地吹着，我不禁打几个寒战。这时，远处一个熟悉的身影向我走来，走近时，才发现原来是老师。我连忙叫了一声：“老师好”。老师向我投向温柔的目光，看着我那冻的苍白的小脸，面对微笑的对我说：“天这么冷，你只穿一身校服，不冷吗？老师紧紧的握着我的手，还不断地为我呼热气。老师将手上的手套套在我的手上。我被老师的关心感动了，心里“蹬”了一下。但我还是连忙说：“不用了，老师，我不冷，谢谢您。”老师握着我冰冷的小手关切地说：“你还在长身体，别感冒了”。说完，老师便走了。

望着老师离开的身影，我的心里涌上了一股暖流，那么温暖，那么透彻心扉。老师越走越远，雪越下越大，而我却呆呆地站在那儿，一动不动，回想着那一刻，心里十分温暖。

俗话说：“一日为师，终身为父。”是您，告诉我与人为善是人生之根本；是您，启发我在困难面前要从容；是您，让我获得坚守的动力，拨开云雾，从上征途。正所谓“教诲如春风，师恩似海涤”。最后，我想深情的对您说一句：“谢谢您，老师！”

感谢老师作文600字篇2

这一年多来，您对我的培养，令我感激不尽。因为您把我当成苗子，所以我的缺点您很在乎。您还记得那次校竞赛吗？这件事一直深深地印在我的脑海里。

校作文竞赛的那天，您千叮咛万嘱咐：＂选材要新颖，先仔细想十分钟，再动笔......＂听完后，我自信地走进考场。一看作文题，竟然是＂习惯＂！一个显得有些陈旧的话题。我使劲在脑子里搜索，但却一片空白。我有点慌。额头上不断地渗出汗珠。

算了，还是写我胆小发习惯吧。想完，我便匆匆提起笔往下写。

几天后，老师拿着成绩找到我，说：＂你这次作文写得不怎么好，才得了一个Ａ一个Ｂ，你看看，＂柴老师拿出其他的作文，＂人家好的还有一颗五角星！＂我低下了头，鼻子酸溜溜的。＂你呀，主要是前面一大段写得太长了，全都是废话。太罗嗦了，你以后可要注意啊。＂＂哦。＂我有些难过，眼泪险些掉下来。

又一次作文竞赛，只不过是集团的。

柴老师这次并没有多说些什么，知识提醒道：＂不要太罗嗦。＂＂知道了。＂一路上，我的心像只受惊了的.小鹿一样跳个不停。＂啊，发试卷了。我好紧张。拿到话题，逐字往下看。原来以为题。我想着题材。对了，前不久，老师不是让我们写过吗？，我那篇写得也不错，就用这篇吧。于是，我将这篇文章套了进去。

到了，我走出了考场。

下午，听胡老师说，赵诗情的作文得了一等奖，我既羡慕又嫉妒。考试前那股忐忑不安的心情又来了。她得了一等奖，那我呢？我胡乱猜测着。

终于我盼来了竞赛结果。我也是一等奖！我欣喜若狂。在老师公布的那一刻，我心中却涌起对柴老师的一份感谢。如果不是她及时找出并改正我的缺点，说不定在第二次竞赛中我又会犯同样的错误，又会名落孙山。

柴老师，我在此郑重地向您鞠一个躬，并说一句：＂老师，谢谢您！＂

感谢老师作文600字篇3

花儿有了雨露的浇灌而茁壮；雄鹰有了矫健的翅膀而飞翔；而我有了你们——在我困难时伸出援手，在原地踏步的时候，推了我一下，拉了我一把，我才得以踏上成功的道路，感谢你们。

还记得小时候，我很顽皮，很好动，总是不能专心地做好一件事。上课的时候，要么乱动，要么就发呆，从没好好听过一节课，为此我可被不少老师说过，挨骂成了家常便饭。但就在我认为自己在学习上没有多大兴趣时，我的人生留下了一位老师的`痕迹。她姓张，我们总亲热地叫她小张老师。她很漂亮，有着一双明亮的眼睛，但就是这双眼睛，让我永远都忘不了她。

记得在语文课上，我的“臭毛病”又犯了，我又开始发呆。我看着窗外的小鸟，心思随着它们一起飞了出去。“请你来回答一下老师刚刚提出的问题。”老师突然抛出一个问题来。可刚刚我的心思都随着小鸟飞走了，哪还有心思听课呢?我站了起来，低下了头，不好意思地说：“老师，刚刚我发呆了，没听……没听见您的问题。”我的脸红的像只番茄，都要滴出汁来了。可老师却出人意料地笑了笑，她说：“勇于承认错误就是个好孩子，不过下次可不能再发呆了。好了，坐下吧。”小张老师的话就像施了魔法一般，我坐了下来，可脑海里却不自主地想起她的话，一遍又一遍地想起……

从此以后，我上课再也没有发呆，越来越认真，成绩更是明显上了一层楼。我打心眼里感谢她!

我想对小张老师说：“感谢您对我的教诲，因为您，我的人生有了很大的转折，很大的转变，谢谢!”

感谢老师作文600字篇4

敬爱的康老师：

您好！

今天，我能以一手漂亮的字给您写信，全得力于您的鼓励和引导，我从内心感谢您！

您是我的启蒙老师，您也是教过我的时间最长的一位老师。记得，一年级的时候，您来到我们学校，担任了我们的班主任。当您第一次批到我的功课，看到我那乱糟糟的字时，您亲切地对我说：“字是人的第二张面孔，一定要把门面装饰好。”您知道吗？这句话我一直都记在心里。

说来惭愧，我在家里写功课时，妈妈也总是说我写的字很乱，她总是说我的字：“冬瓜长在甏里了”。我的钢笔字写得也很难看，功课总是得“良”。而我也一直认为：题目做对就可以了啊，我的字就已经长成这样了。

在三年级的时候，您有一次宣布，以后的功课要论字给等级了。这使我的心里不免有一点惊慌——以后我的功课就只能和及格交上朋友了！那一天，语文抄写本发下来，我的写字功课突然得了个“优”！您笑容满面地走进教室，让昨天抄写功课得“优”的人站起来。我知道自己的“优”是老师鼓励我才打的，我有点不好意思地战了起来。没想到您马上翻开我的功课，将前后一对比，问：“你们那个同学的字有这样大的进步？”说着掏出一支钢笔，对我说：“这是老师奖给你的，希望你再接再励！”

我收下了这支笔，领悟了其中的道理：您是借我的点滴进步，激励我进一步写好字啊！我感谢您！

从此以后，我开始更加认真地对待写钢笔字了，只要一拿起这支钢笔写字，眼睛就会浮现出您那充满鼓励的笑脸，我就会认真地一笔一画写好每一个字。

俗话说：“滴水之恩，当以涌泉相报。”虽然，现在我已经上初中了，但是我还是要再一次向您说一声谢谢。在我的心中，您永远是我最好的老师！我爱您！

祝：老师永远快乐！

此致

敬礼

永远爱您的学生：xx

感谢老师作文600字篇5

教室里静极了，只听到“沙，沙，沙”的写字声。而哦，看着眼前的题目，笔尖已经在纸上呆了几分钟。在一瞬间，我想起了六年级的老老师。

老老师今年大概五十岁，两鬓已经斑白了。

老老师不喜欢测验，却喜欢在课堂上提问同学。如果同学回答得准确，深入，他就微笑着，仿佛在听着一首优美乐乐曲，然后在记分本上记下分数，兴奋.亲切地说：“好!满分!”;如果同学回答得不够深入，就关切地对他说：“别紧张，坐下想想，再想想。”一边说，一边点头。似乎每一次点头都会给同学们一次启示。

老老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲“倒数的认识”，老老师讲得绘声绘色，讲着讲这，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：“同学们，你们看这个动作是什么?”“颠倒!”“对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。”使我们不明白的地方都弄明白了。