大家在讨论教案时，常常会强调评估方式的多样化，教案的完善能够帮助学生在复杂知识面前保持信心，心得大全网小编今天就为您带来了大班语言脚教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言脚教案篇1
活动目标
1、乐意参与集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。
2、倾听故事内容，能跟随故事情节展开想象。
3、能够在集体面前表达自己的想法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
小松鼠玩具、一个轮胎、场景设置。
活动过程
一、故事导入，激发兴趣
师：“山坡上下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好网上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，所好玩呀！”
师：“小朋友猜一猜，轮胎会带着小松鼠去哪里？会发生什么有趣的事情呢？”
二、边猜边想，欣赏故事
1、师：“快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？
2、师：快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物坐在上面，像什么？
3、师：你觉得小动物快乐吗？轮胎快乐吗？
4、师：轮胎还有可能个带小动物去哪儿？
师小结：轮胎有很大的本领可以带小动物们去很多地方，一起体验轮胎带给大家的快乐。
三、大胆想象，积极表达
1、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做出相应的动作。如：轮胎穿过隧道，与另一只快乐的轮胎打着招呼，滚到告诉公路上，滚到幼儿园里，他加快速度，最后快要飞起来了。
2、师：说一说，轮胎去的地方会发生什么有趣的.事情。
3、师：我们一起来乘坐一次快乐的轮胎吧。
附故事：快乐轮胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！
小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩！
前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边。小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸，唉——总也拖不动，小动物们一起帮忙，哈哈，轮胎拖上岸，又滚起来。哇哈哈，轮胎一会滚到了山谷下面；哈哈哈，轮胎一会儿弹上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的，大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……
活动延伸：
幼儿一起对轮胎进行装饰和点缀。在故事表演中感受轮胎带给大家的快乐。
《快乐轮胎》课后反思：
故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子……我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！
大班语言脚教案篇2
活动目标：
1、理解文章的大概内容，感受散文的优美意境，初步尝试有感情地朗诵。
2、鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。
3、丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。
活动难点：
仿编句式：梦姐姐送我一朵花，我做了一个梦，梦到,
活动重点：
理解文章内容，讲述故事，尝试有感情地朗诵散文。
活动准备：
梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，了解梦姐姐的形象和作用。
1、出示花篮。
提问：小朋友们，你们知道这个花篮是谁的吗？（余老师的）
2、观察梦姐姐形象
师：其实啊，余老师最近做了一个梦，梦到了一个人，还和她交了好朋友。你们想知道，她是长什么样子的吗？
(出示第一幅挂图、字卡：五颜六色)
二、欣赏散文
1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。
2、有感情地配乐朗诵散文。
3、回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎样让它们做梦的？
小黄鸡做了一个什么梦？
出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图，出示字卡：金黄色
用同样方法提问小青蛙和小红鸟。
小结：它们做的梦实在是美丽极了！
4、看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。
三、幼儿创编散文
1、教师小结
小结：梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦；梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦；梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花，小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花，是蓝色的，那我会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？小朋友们，帮老师想一想。
完整句式小结：梦姐姐送我一朵蓝色的花，我做了一个蓝色的梦，梦到蓝色的天空，蓝色的大海。
2、引导幼儿仿编句式
师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，余老师也来当一回梦姐姐，送五颜六色的花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？请小朋友们把眼睛闭起来。
2、放优美的乐曲，请幼儿闭上眼睛想象，开展活动(各种颜色的花)。
3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。
仿编句式：梦姐姐送我一朵花，我做了一个梦，梦到,
四、尝试有感情的朗诵散文
1、小结：你们的梦真是美丽极了！但是，还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗？我们一起来说一说吧。
2、播放音乐，看图片再次欣赏散文，带领幼儿一同有感情地朗诵。
（引导幼儿，跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔）
五、结束部分
师：你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗？到了晚上，你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边，让他们也做一个美丽的梦吧！
大班语言脚教案篇3
活动目标：
1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备：
ppt课件、昆虫音频、音乐《虫儿飞》。
活动过程：
1、ppt分别播放青蛙蝉蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
（1）听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）
（2）幼：幼儿讲述。
（3）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
2、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！
（2）继续播放课件《快乐的夏天》。
①蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？
②教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；
3、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
（1）你喜欢在夏天里做什么呢？谁愿意来介绍一下？
（2）他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面、理解故事）
（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）
（4）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！
（5）离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）
你看到了什么？
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）
（7）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
（8）蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
（9）教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
（10）用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）
4、引导幼儿认识了解故事中的各类昆虫的特点，再一次激发幼儿的兴趣。
5、体验故事所表现的夏天的美好意境。
（1）完整欣赏故事：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件）
（2）幼儿讲述：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？
6、活动延伸：
你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？
7、一起跳《虫儿飞》，结束活动。
故事：快乐的夏天
有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。
走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。”
蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴，和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。
离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。
这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙！青蛙！我来了！”青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。
他们一起躲到了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得好快乐。
雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。
他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。
天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。
他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。
蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。”
大班语言脚教案篇4
一、活动目标
1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备
画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
(二)知识经验准备
幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
（三）和相关的图片若干
三、活动过程
一、谈话，导入活动
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二．启发想象
1．教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
三．幼儿想象
1．请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
四．出示图片，幼儿想象
幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是……
五．活动延伸绘画：假如我是……
教学反思：
在这节可中，我出示图片的.顺序和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。
大班语言脚教案篇5
【活动目标】
1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。
2.能使用恰当的语言进行交往。
3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。
【活动重点】
尝试与同年级其他班同伴进行交往。
【活动难点】
能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。
【活动准备】
大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份
音乐《找朋友》
【活动过程】
一、谈话导入
师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样?
幼儿自由说，教师总结
二、幼儿找朋友
尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语??
1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题
师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友
(1)幼儿自己交朋友
(2)请个别幼儿介绍自己交到的朋友
师：你们是怎么认识的?
刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢?
(3)幼儿讨论
(4)针对问题提出交朋友的要求
师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里?
2.第二次交??
师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。
(1)幼儿再次去交朋友
(2)在集体面前介绍今天刚认识的朋友
师：请你说说你是怎么认识他的(谁主动、谁是被动的)你们都说了些什么(交往中的语言)还有什么约定。
3.与朋友交换礼品(事先做好的)
师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”
三、音乐游戏《找朋友》。
教学反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2. 对象的选择：活动的.是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教学工作中更上一个台阶。
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