是日，夸父起，望云霞布空，紫气东来，思为吉日，持杖行，走而逐日。足起而林鸟谓之乌云，惊而归巢;手落则气旋成风，至南海方息。有巢之民甚恐，使声高气壮者登泰山以呼之，初夸父不闻，数呼而后晓。问其何事，曰：“丈夫之行声威浩大，吾等小人甚恐，食不能入腹，卧不能入眠，斗胆乞问，子缘何而行?”夸父数笑，使者见其所踏之石尽裂，悚而跌坐。夸父曰：“吾欲逐日，故行之，汝等毋惊。”言罢，复走逐日。

夸父日行夜奔不知止，盘古之灵闻之，怒现其前，提巨石阻路，骂曰：“尔等小辈，如何不知日乃吾目所化，妄欲逐而得之!”夸父行至此，汗透帽履，然声威不减，叱盘古曰：“尔乃开天之祖，缘何使日升而复落，何其扰也!吾欲得日而改之，使之高照厚土，人世永无黑夜之恐，何错之有?汝毋阻路!”举巨石而掷之于东海，复行。

夸父行之数日，脚软筋麻，气虚头昏，步如灌铅，身似蚁蛰，苦不堪言。至河，痛饮，河床渐露，虾蟹奔逃，顷之不闻水声。夸父起身欲行，神农氏阻之。神农氏曰：“汝虽为巨人，体格壮健，然不舍昼夜而逐日，汝十日可趋奔如风，二十日可疾走如狼，三十日则步似羊，四十日行若牛矣，以此推之，汝可行几日?日之距汝，遥矣!无复追矣。”夸父答曰：“足生之为行，胫生之为走，吾心已决，当逐日至死，汝毋复言!”言罢，奔走不止。

女娲感夸父之诚，欲改其念以生之。其夫阻之，曰：“此巨人虽心定神坚，其识大谬，日之运行岂敢改乎?若使其返，又损其名节，令世人笑之，不如任其行之，死于何处吾等葬之，录其事以勉励后人。”女娲应之。

夸父行至灯枯油尽之时，已跨绝百山，饮断千水，而日犹不可及。夸父伏于地，双目圆睁以望日，痛苦流泪不止。曰：“汝勿笑吾，虽吾死，终有继者，尔待乎!”言罢而死，目犹向日，齿之尽露，通身碳黑，手按地似欲复起，腿绷硬如铁，入棺而未松也。所持手杖立于地，化为桃林，桃红似血，桃大如心，以备后逐日者休憩。女娲掘坟而葬之。

有君子讥夸父曰：“身大而智小，其行虽勇，其言也谬，终一匹夫耳!”实则不然，夸父逐日之贵在神非在行，为民赴死之心，夸父具矣!然世之君子，几人为己之愿抛颅洒血，不死不休?无夸父之勇者，成事难矣。有夸父之勇者，为民念矣。夸父逐日之深意，不可胜道也哉。

奔跑者作文600字篇2

一个人在田野上走着。

清明，如约而至，却未循规蹈矩。湛蓝的天空一碧如洗，明媚的春光普照大地，一扫往日的阴霾与低沉，似含着笑。

去扫墓，大片的油菜花，漫山遍野的一望无际。大地裹着一层金黄的被单，朵朵兀自开得热烈生机勃勃。花间掩着一条泥径，世上本没有路，走的人多了，便成了路，我这样想。

有蝶在花丛中蹁跹，将思绪牵引。我一转头，脑中闪过一个人影。昨日，他在我的生活里，今日他在我的记忆里。依稀记得他佝偻的背影，颤巍巍的步伐艰难的上坡下坡。我一手握住他枯瘦的手，一手搂住他孱弱的肩，扶着他一步一步往前走，走向时光的深处，盈盈笑语仍回荡在耳畔。

记得他茅针似的白发，记得他苍老的面容，记得他斑驳的皮肤，记得他沙哑的声音……从不敢对上那一双混浊的眸子，那像一个无底洞，摄人心魂，满是对生命的无奈奈何。

回神，猛然发觉已到了墓地，几座残破的墓碑立在那里，地上杂草丛生，金黄的油菜花到这儿似脱了轨，偶尔一两座碑前放着一两束花，显得格外艳丽。一座新碑很显眼的伫立其中。

缕缕青烟在墓前袅袅升起，我低垂着脑袋，脑海中萦绕着他说过的最多的那句话：“好好学习啊！”他拍着我的.手，认认真真，眉眼如初。

生命在不断消逝与繁衍中完成接续，在代代传承中诠释生命的意义，在有限的生命内创造永恒的精神，留下不可磨灭的印记，生命由此而闪耀，由此而延续，由此而亘古流传。

一定会的，我会奔跑在自己的人生路上，心似少年，斗志昂扬，我莞尔。

一个人在田野上奔跑，一旁的油菜花，烨烨生辉。

奔跑者作文600字篇3

我真的什么都没有想，那种朝着一个方面奔跑的感觉真好。

——题记

进入初中，我便开始了自己的奔跑。

来到陌生的学校，看到不熟悉的花草树木，想到要进入一个崭新阶段，与各学校的优秀学生竞争赛跑，初一的我心中既有兴奋也有紧张。一声枪响令下开始，初入赛场的'我跃跃欲试，信心满满，一举冲到最前面，在第一次数学考试夺得第一。众众羡慕赞赏的目光让我自豪，也让我有些骄傲。我昂着挺胸，目光只看到自己的成绩，却忽视了脚下的石子。接连绊倒，两次80分数学成绩线了我沉重打击。于是我放缓了脚步，脚踏实地一步步向前跑去，周围的人超过我，我毫不心急，未来的路上我还会跌倒，可是我能够迅速爬起。

一直跑向初二。初二的路上更加崎岖，荆刺密布。增加的课程让我一时无法适应，沉重的学业压得我无法迈开步子，而那终点依然是那样的遥远，仿佛是天边的去朵，可望而不可即，我感觉自己如同是追逐太阳的夸父，我开始口渴，我感觉自己将要倒下，于是我逐渐停下自己的脚步，我迷上了网游。我把自己沉醉在一个个五光十色的虚拟世界，周围的人迅速将我赶超。大考结束，我忐忑不安的坐在桌旁，手指不由自主地抖动，不敢正视父亲眼睛。父亲看了成绩单，只是叹了口气。我听着父亲沉重的脚步，望着父亲背影，发现父亲背弯了。我心中一阵颤动，那天以后，我再也没有碰过网游。我埋下头，开始用力向前奔跑，我不断冲，冲，冲到队伍前列。

就这样冲到了初三。我仿佛已经看到了那根飘扬的红带。我开始冲刺，我相信只要我坚持这段时间，胜利就会来到。我不停地奔跑，日日夜夜地跑，跑过一个个日出和日落，温柔的月亮始终与我相伴。

初中即将结束，可我的奔跑还末结束，远远没有结束，我将继续奔跑下去，迎着和蔼的微风，向着火烧般的云朵，朝着远方地平线，大步向前，我相信，再远的路，抵不过人的脚步。

奔跑者作文600字篇4

有一个家喻户晓的成语——“一叶知秋”，当第一片黄叶轻缓地落在泥土上时，我猛然意识到，秋，已悄然降临。

仿佛是提前约定好的，学校花圃里的桂花都陆续开放，散发出一阵阵浓郁的馨香。在这样一个日子里，我们举行了“秋日运动会”。

虽然空气中那一丝若有若无的凉意足以令人发颤，但我们在赛道上挥汗如雨。这次的项目，使绝大部分同学几乎“输”在了心中的那条起跑线上。跳绳、仰卧起坐之类的，我不在话下，甚至可以说是“超常发挥”了。但说到长跑，我甘拜下风。

“50×8米”！多么可怕的运动啊！可是许多同学，包括我心中那最艰难的达标项目！我的心怦怦直跳，那么强烈、那么快速地上下跳动，几乎要从我的口中蹦出来了。“吱……”随着裁判员的一声哨响，我迈开双腿飞快地冲向第1个目标，然后绕过它，又向起点跑去——就这样来回跑，直到四个来回后才结束。一开始，我精力充沛处于前三位，可仅仅1个来回后，我便有点累了，速度也不禁慢了下来；又过一会儿，我已体力不支了，整个身体似乎变得分外沉重。“要不放弃吧，或者休息一下？”我企图说服自己。可我又反驳自己：“不，我应把它当做一次考验，做人不也应有毅力吗！”于是，我使出九牛二虎之力，朝着终点勉强地加速着。“哇！……”一声欢呼在我耳旁炸开了，而我也一扫疲倦，露出了笑容。

也许这次测试运动会的成绩不是十分的理想，但是我已经付出了最大的努力，因此我告诉自己，我不用自责，更无须与别人相比较。“其实厌恶自己不如别人，只是一种虚荣心罢了，我们要做最好的自己。”我忖量着，“无论失败还是成功，这都将是一次很不错的经历”。

是的，人生正是如此。

奔跑者作文600字篇5

窗外是夏日的天空，飞鸟偶尔掠过，窗内是一面宽大的镜子，我正在笨拙又努力地练习舞蹈，也许会跌倒，但我仍会向着理想奔跑。

启程·心之愉悦

一袭红衣，纤细的手指，修长的双腿，一个个美妙绝伦的动作，一次次经久不息的掌声，那是我第一次接触到舞蹈。那种美是直达心底的，摄人心魄的，从那一刻开始，舞蹈已经成为我的理想。我央求着母亲给我报舞蹈班，希望可以更靠近理想。在学习民族舞的那段时间，我的心情无比愉悦，有时老师会发下精美的扇子，绰约的水袖，每当我缓缓旋转，水袖随风而起，我真的感觉我开始向着理想在奔跑。

启程也许是偶然，但为了理想开始奔跑的人总是幸福的！

中途·路之迷茫

随着年岁的渐长，我的舞蹈天赋似乎日益减少，骨骼的生长让我无法拥有轻柔的身段，脂肪的积累让我无法拥有轻盈的跳跃，学业的繁忙让我无法拥有舞蹈的闲暇，我被迫选择了离开舞蹈。我像一只经历着选择的小船，似乎被海浪拥着渐渐远离理想，可我不甘心，我还是会悄悄地起舞，也许是在空旷的田野，是在房间的镜子前，是在昏暗的路灯下，因为我仍在向着理想奔跑啊……

中途也许会迷茫，但为了理想坚持奔跑的人总是顽强的！

终点·梦之实现

就这样，我的舞蹈停滞了几年。今年暑假，我突然得到了一次上台表演舞蹈的机会，风浪中航行的小船终于看到了远方的灯塔，我毫不犹豫地答应了。动作记不住，就一遍遍记，记得滚瓜烂熟；节拍跟不上，我一次次跟，跳到准确无误；舞蹈不标准，就一段段练，练到一模一样。有时会跌倒、有时会哭泣、有时会失望，但我从未想到放弃，终于我站上了舞台，展示着自己对舞蹈的热爱，一曲终了，我奔跑到了理想的终点，实现了理想。

终点也许很短暂，但为了理想一直奔跑的人总是出彩的！

夕阳映射在镜子上，我仍在练习着舞蹈，心之所向，理想的彼岸需要努力奔跑才能到达……

奔跑者作文600字篇6

让思维奔跑起来，课上勇于提问，回答老师的问题；课下勇于提出观点，质疑老师或答案的权威。

每当我读到这句话我就会想起星期四的那个晚上……

结束了一早上的暑假奥数培训。临近晚上，我在家里写着奥数班布置作业。在试卷上持笔飞驰数小时，就只剩一题了。可是，就是这一题我怎么算也算不出答案，在反复看着课堂内的练习题的计算方式，终于想出了解题思路，在我下笔逐步运算的时候，我的笔突然停住了，因为在答案处出现了负数，可是我还没学到负数怎么办呢？

这让我对我自己的解题方法产生质疑。我用手机里的软件查询相似的习题运算答案，结果每个答案里都会出现负数。

我和妈妈猜测是不是题目出现了问题。于是，我用手机给奥数老师发去了一条短信：“老师，最后一题是不是有错误？”过了好一会儿，老师回信了：“最后一题确实是有错误，应该把后面的除号换成乘号”。我把题目更正过来。可是，还是出现了负数，我百思不得其解。于是，我再一次向老师提出了问题。可这一次老师却很肯定地说：“不会的，我已经看过了，就是这么改的。”

面对于老师的这么“肯定”的回答，我只好再次重新计算。可是，不管怎么做答案中总会出现负数。

“叮——叮——”老师发来了一条短信，短信上说：“刚才老师看错了，是应该把减号换成加号然后再把小括号去掉。”我再次更正题目，这次得出来的结果不再是负数了。

那是我第一次经过反复确认，向老师提出质疑，也是我人生奔跑中的第一步。我会努力学习，勇于向老师提出问题。

感谢这一次的“奔跑”，让我重拾了信心，倍增勇气收获了成功，在未来的道路上，我定能保持一颗奔跑的心。毕竟在学习的道路上，我们也是可以质疑觉得不确定的题目，可以在推敲和老师的沟通中学习和论证这个题目，老师在教导我们学习知识的同时，也会帮助我们树立对知识观点的正确判断。

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