我好想作文通用5篇

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Iraqis
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作文是我们培养语言能力的一种方式,融入真实感受的作文能够打破作者和读者之间的隔阂,建立起情感上的共鸣,心得大全网小编今天就为您带来了我好想作文通用5篇,相信一定会对你有所帮助。

我好想作文通用5篇

我好想作文篇1

在我的生活中,经历过许许多多的事情,有的想来高兴,有的想来苦恼,有的让人振奋,有的让人后悔……然而,有一件事却深深地印在我的脑海中。

那是三年级的一天,老师让我们写一篇想象作文,主要写自己长大了要发明什么东西,这个东西有什么用处。回到家里,我绞尽脑汁也想不出写什么。多亏我的书多,不一会儿,我便在《当代小学生》上,找到了一篇文章。我一看,嘿!正合老师要求,便漫不经心地抄起来……

第二天课堂上,老师让我们一个个读自己的作文。当时,我傻眼儿了,心里好象有只小兔子在“咚咚”地跳。我默默地祈祷:但愿这篇作文同学们都没有看过,但愿同学们别揭发我……一会儿,轮到我了,我怀着忐忑不安地心情读了起来。

作文读完了,老师夸我写得非常好,语句通顺,内容新颖……

可是这些赞美之词,今天在我听起来是多么刺耳!突然,一位同学站起来说:“老师,这篇作文我看过!”接着,同学们唧唧喳喳地嚷开了,“我也看过!”“我也看过!”顿时,我的脸“唰”地变红了,低着头,不敢看老师和同学们。过了一会儿,我猛地抬起头,惭愧地看着老师。没想到,老师正用慈祥的目光看着我,好象在问:是这样吗?我心里更难受了,又一次垂下头去。这一次,头垂得更深了!

一会儿,老师亲切地对我和同学们说:“我相信,张本潇一定会改的!对吗?张本潇?”

我看着老师和同学们,泪水涌出了眼眶……

我好想作文篇2

我的弟弟还小,可能不善于表达,所以我俩经常在家打架。

放学后,我如释重负地回到家,随随便便地把书包扔在沙发上,便精疲力尽的横躺在地上,我弟看见了,飞奔过来,打了我一下,我在地上惊了一下,然后他也躺在地上,用力地用他那瘦小的身躯拼命挤着我,一边挤一边说:“走开,这里是我躺的,走开!”

我不听他的,皱起眉头,闭上眼睛,仍然一动不动。他见我不起来,便用力打了我的手臂,我立马睁开眼,瞪了他一下,我弟见我瞪他,不仅不罢休,还给了我一个白眼,我看他冲我翻白眼,怒气值立马升到了最高点,坐起来叫道:“干什么啊!上完学回来很累的,我躺会儿不行啊?”我弟见我大声训斥他,便狠狠地瞪了我一眼,站起身,摆起了打架的架势。我看他这样,也站起来,抬头,叉腰,看着他。他看我好像真有点儿想跟他打架,便赶紧“先发制人”,先打了我肚子一拳,我也没想到他居然打我,就弯下身子,举起了我的手朝他的屁股打去。他见打不过,便带着哭腔到妈妈那里告状:“妈妈妈妈,姐姐凶我,还打我……”我听了很是生气,一转眼跑到自己的房间,一甩手关上了门,躺在床上,闭上眼睛睡觉了。

后来,直到老妈跟我解释说,弟弟只是不想让我躺在地上,太冰,才这样做。我仔细想了想,好像也是啊,弟弟还小,表达方式跟我们不太一样,所以才会那样做吧!我有点儿愧疚,自己不该对弟弟那么凶。

吃饭过后,弟弟跑过来跟我说;“对不起,姐姐!”我也承认了错误,我们俩握手言和。

其实弟弟不让我躺地上,也是为了我好,只要下次不要心急,好好沟通,我俩便还是亲密无间的姐弟俩。

我好想作文篇3

上课了,教师刚进来,就把手举起来。问:“大家看,我手上头有什么?”同学们立刻举起了手。有的说:“手上有手指甲。”有的说:“手上有指纹……”教师却笑而不答。等同学们都说完了,教师说:“手上呀!有‘眼睛’!”同学们听了,一个个瞪着大大的眼睛,班里顿时炸开了锅。我也觉得很奇怪:手上哪有眼睛呢!……教师之后说:“我手上的“眼睛”呀是指触觉。”“噢!”这时,我想:我们的“眼睛”是否能摸出物品的大小?“下头让我们来做一个小实验吧!谁愿意上来?”同学们纷纷举起了手。教师随便点了一位同学,那个同学上了讲台。教师给了他一只铅笔,他不一会儿就摸出了那是铅笔。我有点半信半疑了。我的手上到底有没有“眼睛”呢?“自己也来做做吧!”

实验开始了,我的同桌给我一向钢笔。我把手背住,眼睛合上了,他把钢笔放在我的手里。我摸了摸,很光滑,沿着笔杆往上摸,摸到了一个能够夹书的夹子,用手轻轻一推,我还发现一个能够弄出来的像笔帽的东西,于是我就大胆猜是钢笔。“哈哈,哈哈,我猜对了,是钢笔。”“大家做好了!你们从这个游戏发现了什么?”大家异口同声得说:“我们发现手上有眼睛!”

今日,我真高兴!

我好想作文篇4

下课时间到,我抓起书法袋子,检查了一番,才跟同学缓缓地走向书法教室。

这学期我壮起胆子,选社团活动时,报了潘校带领的“泉川墨客”。虽说我喜欢书法,也能写好字,可潘校非常直,非常冲的说话方式,让我每次都提心吊胆,生怕自己也被吼上两句。

上课了。我轻车熟路地摆好文房四宝,外加一本字贴,蘸了墨,津津有味地练起来。初学行楷,看着自己写的字,简直不能见人。

写了一会儿,忽然感觉身边有个黑影,我不禁打了个寒战——是潘校。潘校看了几眼,用他铿锵有力的话语对我“吼”:“你这个‘性’字啊,竖心旁的点是往你手臂这‘砸’的,不是往那边的。”他还是做了一个“砸”的动作,“行楷啊——就是要有变化。你这个竖心旁,得好好练练了……”

潘校后面说的话,我一点也没听见,只是偶尔点点头。大家全都看着我,我只好带着满肚子怨气,接着练下去。

照着潘校的说法,我又练了一行“性”。对比之前,似乎真的好了一些,嗯,有感觉了。刚才我连头都不抬,潘校一定会觉得我不听他的话,不听旁人对告吧。

想到这儿,我心里生出些许愧疚:潘校好心帮我,指出我的问题,我却不领情。下课了我还没反应过来,潘校就没影了。希望下次我可以把字写得更好,把细节处理好,得到他的表扬,那就再好不过了。到那时或许我能壮起胆子,光明正大地抬起头,看着潘校说话,可能一切愧疚都会化为乌有。

我好想作文篇5

一次紧张期末考试又面临在我的面前,这次考试我为什么要紧张呢?那是因为如果我的考试成绩排在年组前15名,爸爸答应领我去长春游玩,这是多么具有吸引力、令人高兴的事情啊!

怕因紧张而影响考试,我便在考试前一天,把课程又复习了一遍,把课本上的练习题又做了一遍。第二天,我早早起床,准备好考试用品,吃完早饭,急匆匆来到学校。考试开始了,我的心怦怦直跳。过了好一会儿,心情才平静下来。我认真地把试卷上的题做完,又检查了一遍,觉得没有错误了,才把卷交上去。

在放学回家的路上,我很担心,生怕哪里出现差错被扣分。时间以迅雷一样飞速地过去,7天后,我和妈妈来到学校看成绩。我走进老师的办公室,妈妈在门外等着我。当看到分数时,我高兴得差点蹦起来。我的成绩班级排在第6名,年组排在14名。“好险啊,差一名就去不了长春了,我真兴运!”我默默地说。然后我高兴地哼着小曲,跑出办公室。妈妈知道后,用激动和赞许的目光看着我。

那一天,我好高兴啊!

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