学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

二、科学管理班级工作

魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量！”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？今天我从魏老师这里学了一召。在今后的班级管理中把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果。

三、用平常之心追求卓越

魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。”松、静、匀、乐这四个字说的太好了，给我的教师之路指明了方向。

魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，让自已的工作、生活相得益彰，健康快乐的过好每一天。

医学生演讲后心得体会篇2

很荣幸有机会观摩这次中小学生演讲（讲故事）与现场作文比赛活动，承办单位的热情与参赛孩子们的精彩表现，让我们几位一整天的忙碌带来的疲惫一扫而空，便也想借此谈点自己的体会。

一、演讲与讲故事

承办学校前期做了充分的准备，很多地方特别细致暖心，大多学校对本次赛事也非常重视，在选题与背景制作以及训练方面付出不少努力，为赛程的圆满奠定了基础。

几点建议：

1.区分好演讲与讲故事。讲故事要有情节的支撑，突出故事性；演讲主要是说理，通过理论支撑与事例来讲清一个道理。对于小学生来说，故事还要体现趣味性、生动性，而说理最好还是通过身边的人和事来说，不宜过于理性、过于空泛。

2.根据表达需要做好文稿准备。这里主要想说说情感的分配。从讲故事来说，这次有四位同学是以《小英雄雨来》为蓝本，但得分却高低明显，个中原因，除了同学个体的灵性、背景设置的优劣、现场的表现外，根本的还在于对蓝本材料的增删取舍处理上。在叙述、描写、对话，语句的长短诸如此等都要适合学生特点与讲述习惯才好。从演讲而言，原创、贴近主题固等重要，但在结构上，应考虑好情感的铺垫与承接转换，在以事说理、以人讲情上还是要用学生身边的事和人、熟悉的事和人才有真情实感，否则就偏之于感情单一、说理不充分了。

3.情感的有效表达。这次有几位选手的表现非常突出，不仅在于语言的流畅、讲述的生动，更在于他们很好地运用面部表情的变化与恰当的肢体语言来充分表现故事的情感与自己对事情的态度。当然要做到这些，首先是对文稿烂熟于胸，其次要教会学生正确处理文中情感的表达，如通过怎样的朗读技巧（语速、节奏、音量等等的变化）来表现故事中正面人物的机智、勇敢，反面人物的凶狠、阴险等，从而向受众传达自己对党和国家的爱，对英雄的敬，对敌人的恨，对不良习气的恶等。再次就是运用准确、恰当的表情与肢体语言辅助、补充口头语言的感情表达。

4.从组织上来说，这次的转场衔接上还可以更流畅些。如果事先用文件夹收集整理好各选手使用的背景材料（ppt、音频、视频等），并事先放置在电脑桌面就好了，如能抽好签，按序号编制好就更能节省不少时间，而且不至于让有的背景因不能播放而遗憾放弃使用了。

二、作文比赛

这次的作文比赛初中的是命题作文“这里也有风景”，小学的是半命题作文“感谢 ”。从完成情况来看，给我们的整体印象是现在的学生在书写上非常不错，不但表现在卷面的整洁、字迹的端正上，也表现在鲜有错别字上。这从一个侧面说明，我们的老师在日常教学中已经有意识地加强了对学生相关方面的训练。从组织结构上来看，各位考生的作文段落比较清晰，结构完整，内容完整。从更高要求上提几点建议：1.立意要深、新，如对“这里”“风景”的理解，对感谢对象的选择等；2.准确用词、恰当用典让语言更生动；3.写自己熟悉的事，表达自己真实情感，切忌牵强附会，无的放矢。

医学生演讲后心得体会篇3

听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。我们班是初二的英语特色班，很多学生都多才多艺，他们大胆，踊跃。当然要选一些有能力的班干很容易的，他们也非常乐意。所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的师生关系。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，作为班主任，我对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出工作总结，召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

医学生演讲后心得体会篇4

最近网友各种热搜讨论衡水中学学霸演讲，认为很极端，农村的孩子是否应该自卑。

我和衡水中学的这个学生一样，来自农村，上学时很努力，到城市读大学时很自卑，不知道明星歌星，不懂得化妆品，不知道穿衣还需要搭配，从小也没买过几件衣服，最重要的是没有任何兴趣爱好，对艺术一窍不通。

从小努力不是因为兴趣爱好，而是父母天天念叨让我们好好读书，要给他们争气，给自己争气，我也是鸡血了很多年，可是也没有读什么好大学，也没有什么好工作，没有给父母争气，觉得自己很不争气，对自己很失望。

进入社会多年，发现曾经的学霸也没有混的多好，大家都归于平庸了，心里也与自己和解了。随着读书量和信息量增加，慢慢地也明白了活着的意义，活着不是和别人比较，让自己快乐，同时产生社会价值，这一生就不虚此行了。

我们每个人有个能维持生计的技能，同时有个深爱的爱好，能缓解生计之苦，顺便为社会做点贡献就可以了。有能力做大贡献的就做大贡献，没有能力就为社会做力所能及的贡献，扫大街、送外卖也很有社会价值啊。

前两天母亲的同学给我介绍个年龄很大的男朋友，大十几岁吧，经济条件挺好，我拒绝了，全家都劝我，老爸老妈都发短信劝我（老爸在外地），老爸和我们姐妹很少联系，竟然给我发短信，让我找这个条件好的，直接成百万千万富翁了，让我给自己争气，给父母争气，说我二叔家弟弟过的多好，让我过得要比他好。我看了以后都想乐，这就是我从小受的教育。我心里想，自己不努力飞，下个蛋让孩子使劲飞，我都懒得给他回，我怕自己说出什么伤他们心的话，这几天把全家电话微信都拉黑了，世界终于安静了。

我不自卑，我和谁也不比，自己过得快乐就好了，以自己喜欢的方式生活，不委屈自己。我一直在努力，可能大家也看不出来，因为大家都在努力着，普通着......

所以衡水中学那个同学的演讲我很理解，条件不好的家庭很多家长自卑，认为自己低人一等，从小给孩子灌输的观点就是要争气，，所以他们很努力，思想很极端，很自卑，随着进入社会，慢慢地发现自己是普通人，大家也都是普通人，慢慢就和自己和解了，这个过程会很痛，有对自己的失望，对这个世界的重新认识。

医学生演讲后心得体会篇5

刚才看了刘校长博客上发的关于魏书生报告的三段视频，确实有很多感触。其实我对魏书生的名字听过很多，很多讲座的人都曾提到他，说他怎样怎样的了不起，他在教育界可谓是名声赫赫，但是真的了解这个人我还是从这三段视频开始。

我想先谈谈这个人，魏书生现在能有自己的一套教育风格，最重要的是能被众人所认可，确实是一个有能力的人，做老师做到这种水平，也算是功成名就。我想这与他的性格也有很大关系，就算他的名气再大，地位再高，都是那样平易近人，不做作，不高高在上，别说学生喜欢，我也喜欢这样的人。越是干大事的人越是能体谅平民百姓的疾苦。

先说说他的语文课堂，虽然他说自己懒，在我看来，其实他是有智慧，他能想办法在不累着自己，又快乐的前提下，高效率的完成教学任务，他其实用自己的懒来成就学生的勤。我觉得这种做法对一年级语文教学来说很冒险，但是也有必要试验一下，可以从一节课的一点内容开始，交给学生完成。学习借鉴魏书生老师好的做法，然后根据自己班级的实际情况来实践，相信可以有所收获。

对于魏书生的班级管理，把学生当助手，把班级管理责任到人，爱芳老师在班级管理中就是这么做的，特别实用，班级管理特别到位。爱芳老师对我们的教导，让我在现实中体会到了它的价值。我也会在今后的班级管理中智慧的运用。

魏书生的松静匀乐，其实就是人的心态，不管干什么要有一个快乐的心态，工作也好，生活也好，开心才是最重要的。给自己太大压力只会给自己负担，并不会解决什么问题。这也是我现在工作中所追求的目标，我现在确实越来越快乐，自己的生活也一步步向着快乐的方向前进。

我要做的就是把眼前的工作列成一条条清单，编上号码，每干完一条，就用笔爽爽的划去，这个时候我就很快乐。

医学生演讲后心得体会篇6

“书读好、读好书、好读书。”这是一位师范班主任给予我的读书赠言，它不断地激励我在人生的每一个阶段都要不停地读书、不断地来充实自己。走上教书的工作岗位，一直与班主任工作打交道，自身除了拥有一些班级管理的实战经验外，也不得不向书本学习先进的班级管理等艺术方法，来提升班主任的业务能力。近期正在阅读《魏书生教育教学艺术》一书。

读了魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

魏书生的语言，一如他的为人，朴实无华。对环境的知足常乐、随遇而安，对自我的把握机遇、不断完善，对工作的以微为巨、一事百法……没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。

魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，用唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，”一分钟竞赛”等方法，帮助学生行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。

魏书生是一个教育改革家，工作务实高效吸引了整个教育界的目光；他一靠民主、二靠科学，”千方百计使学生成为学习的主人”和”从管理的角度组织教学，减少无效劳动”的思想、方法，极具前瞻性和可操作性，引领当今所倡导的新课程改革。在”兼职多、会议多、访客多、信件多、稿债多”的情况下，始终敢于、始终能够坚持在教育教学第一线的事实，检验并证明了魏书生教育教学思想方法的生命力。他所具有的理论家的思考、实干家的行动，不浮躁、不虚功，对今天浮躁喧嚣的教育界来说，是一支冷静剂，也是一个有为教师所必需的功力与定力。魏书生做的是踏踏实实的事。

作为教师，能够从魏书生身上习得一个”实”字，定会受益良多，至少，不会只是教书匠；至少，不会愧为人师。

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