**乡到处都是崇山峻岭，学校离家很远。所以，孩子们在上小学一年级的时候，就在学校开始了寄宿生活。每个周末，老师是很少布置家庭作业的。因为在**，这些半大的孩子早已是家中重要的劳动力。当城里的学生奔向一个个特长班的时候，他们却正承担着与年龄不符的家庭责任 ---- 洗衣，做饭，喂鸡，放牛，放羊，播种，除草......他们当中很多人的作业本老是沾满泥土，很多人的字出奇地变得不漂亮。我每次问起，总有孩子埋着头，挠着后脑勺说：“老师，这是我趴在田埂上写的呢。”

有一个叫琴琴的小姑娘今年十岁，她的父亲在广州做保安，母亲在长沙当保姆。琴琴回家的第一件事就是要从奶奶手里接过两岁的妹妹，她得照顾好妹妹的一切，一直要到周日返校的下午。她常常对同学抱怨，我真恨不得把我妹妹扔掉！可是当妹妹一冲着她张开怀抱，她的心马上变得柔软，所有的坏情绪都在妹妹对她无比依赖的眼神中烟消云散。

我常为这样的小事所感动，也为这样的孩子而骄傲。因为他们弱小的身躯里闪耀着一种精神，那便是励志向上，自强不息！梁启超在《少年中国说》中写道：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”文中所阐述的国智国富国强国独立国自由国进步国胜于欧洲国雄于地球，这不是对中国梦的另一种解读吗？从孩子们身上，我看到的是整个民族的伟大复兴和盛世中华的希望！

但是孩子毕竟是孩子，他们有着过于稚嫩的心灵和脆弱的立场。我自己的女儿也是一个留守儿童，她和我的父母住在一起，只有周末才能和我团聚。每个周日都是我最难受的时候，因为她总是一大早便开始苦苦求我：“妈妈，今天你别走好吗？”她的日记里写着：“我的妈妈不爱我，我需要她的时候她总是不在，她每天都和她的学生在一起。”而我的学生却特别羡慕我的孩子，他们说老师你的女儿多幸福啊，她每个周末都可以见到你。他们还时常傻傻地问我：“老师，你睡觉时会抱着她吗？她难过时你会安慰她吗？你更爱我们呢还是更爱她？”

当我每一次面对这样的问题，心里总会百感交集，莫名觉得疼痛和压抑。我经常告诫自己，我必须以两种身份面对这些留守的孩子:一个是老师，另一个是母亲。

一位九年级的女生曾经无比困惑地向老师倾诉：他们村几乎所有孩子的父母都只有过春节时才会回家，等不到孩子开学又急匆匆离去。她说自己完全不稀罕父母带给她的礼物，却又找不到任何把父母留下来的理由！她说村里的孩子都跟她一样，自小就必须学会面对离别。她说她的梦想就是让父母回家乡工作，每天离她很近很近，让她变成世界上最灿烂的阳光！

是啊，我的孩子。其实我们每个人心中都藏着一个美丽的梦想，我们所有人都一样！

谢谢！

党和中国的演讲稿篇2

尊敬的各位老师，朋友们；

大家好！

今天我演讲的题目是《为医而生、大医精诚》。

12年前，因为服从高考志愿调剂，我阴差阳错的到了医学院，从此开始了我的医学生涯。至今，我仍深刻地记得母校的校训大医精诚。当我第一次见到这个校训时，我是一脸的茫然。老师解释道：《大医精诚》是出自我国唐代大医学家孙思邈所著的经典著作《千金要方》。书中所言：凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。大医者，要精于医术；要诚于人品。尽管老师详尽的讲解，我仍然无法体会其中的深刻要义。

然而，当我走出校们，从医不久，我就经历了一次此生难忘的抢救。那是年的冬天，我还是一名在儿科轮转的见习医师。一个平静的夜晚，我跟随上级主管医师值夜班。突然，120急救车送来了一个弃婴。当我看到这个孩子的时候，被眼前的这一幕惊呆了。孩子浑身湿漉漉，脸上血肉模糊，哭声愈来愈小，呼吸越来越弱。原来这个孩子被遗弃在野外之后，被雨水淋湿，哭声引来一只野狗的啃食，幸亏被路人及时发现，否则后果不堪设想。当时的惨象，旁人简直不敢直视。可是，上级医师、我还有两个护士没有半分的犹豫，立即进行抢救，接上人工呼吸机、输血输液、缝合伤口、换掉脏衣物。

经过3个多小时的抢救，婴儿呼吸心跳渐渐恢复正常，生命转危为安。看着这小小的生命，恬静的睡在温箱里，我却久久不能平复。原来，每个人鲜活、宝贵的生命只有一次，就像娇嫩的花朵一样绚丽，一样脆弱。人世间，只有医者的.仁爱才可以托起生命的希望，只有医者的良心才能滋养生命的美丽。医生不再仅仅是一份谋生的工作，更是性命攸关、生死相托的使命啊。那当初的校训大医精诚，则成为了一句永远警醒自己的铭言，深深的刻在了我的心里。

目前，全国人口已经接近14亿，而全部的医生护士加起来也才不过900万。14亿与900万的巨大差距意味着中国的医护人员承担着巨大的工作压力。我强烈的感受到作为一名白衣天使承担的巨大的责任，我深切的知道要做好一名大医精诚的医生的艰辛与不容易啊。

天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体夫！在医患关系日趋紧张的今天，面对着普通大众、社会舆论在质疑医生的操守、拷问医生医德的时候，在压力山大，执业环境很差的情况下，我们的中国医生、护士们选择的依然是坚守、坚持、再坚持！我们坚守着救死扶伤的岗位，我们坚守着大医精诚的情怀，我们坚守着为医而生信念！

不是吗？请听：我们的钟南山院士，中国当之无愧的大医，他用自己的高超医术践行了自己说过的话：做一个人要有良心，做一个医生更要有良心！请看：中国最美乡村医生邓前堆，28年来，他靠一套滑轮、一根绳索、一个药箱，穿越怒江峡谷、崎岖山路，为当地的人们问诊送药。他们就是大医精诚的真实写照，他们就是为医而生的践行者。

还有更多、更加平凡的医者，他们没有鲜花，没有掌声，没有光环，默默地守护着大家的健康，他们用真诚去尊重世界上的每一个生命，他们用美好的语言和行动去感动每一个病人，他们用生命去履行救死扶伤的使命，他们为医而生，正在用大医精诚的坚守铸就中华医魂！

谢谢！

党和中国的演讲稿篇3

尊敬的各位领导、评委老师、在座的各位朋友：

大家下午好！我来自一所古老与现代相结合的学校，我演讲的题目是《我的美丽我作主》。

曾经的曾经，年少的我幼稚以为长得美丽些，打扮漂亮些，装的可爱点，这就是美。后来，上大学、工作了，一切的一切并不是因为扮美装可爱便可得来。这时，我才发现原来的我对美的理解太过狭隘了。

后来的后来，生活中，对朋友，我真心实意；工作中，对同事，我以诚相待。渐渐地，那一句句赞美的话语常在耳边响起。这是为什么？自己的容貌依旧，甚至显老，何来美丽？……哦，我明白了，我的美丽我作主。

98年的初秋，我以满腔的热血走上了工作岗位。作为一名专科毕业生，被分配到小学工作，当时的我真的很不甘心。思想在痛苦中挣扎了几天之后，我终于决定坦然面对。走上讲台，望着眼前这群活泼可爱的小毛孩，我好想爱他们。但当我掏心掏肺把自己所学知识全部教给学生，却换来他们连简单的“1+1=2”都不会时，我生气，我绝望，甚至想放弃多年的心血换来的工作。但我没有，后来反倒是渐渐地喜欢孩子们出错了。因为是他们的错误让我有了重新学习的机会，是他们的不解让我明白了，我的工作不是展示自己的知识，而是要教学生学会学习，我感谢他们。当他们个个因我的帮助成绩优异而喜笑颜开时，那一刻，我感觉自己是最美的。

01年的早春，已有身孕的我在领导的安排下接手了毕业班，同时还承担起学校棍操表演的导演兼教练，我感觉压力好大。每天，那几个40分钟的课堂教学，上下午那20分钟的课间活动，放学后天黑前的这段时间，我不停地教学、训练、训练、教学，给自己这台母婴机器加大了码力。晚上，尽管自己已是身心疲倦，但桌上那一摞摞作业，一堆堆教案迫使我又忘却了劳累和难受的孕期反应。伴随苦与累而来的'是那一份份收获的喜悦：4月15日，县运上棍操的成功表演受到兄弟学校的关注；6月30日，我的学生顺利通过了小学毕业考试；7月6日，我的宝贝女儿呱呱坠地。那一刻，我觉得自己好有价值。

我工作着，以工作为乐，以工作为美。现在的我，已经完全把自己交给了学生，献给了教育。我无怨无悔，因为是工作改变了我的命运，是工作提高了我的素养，充实了我的生活，丰富了我的精神世界。我就这样奔波于家和学校之间，用工作的快乐挤走了人生的痛苦，用工作的充实来填补人生的缺憾；工作让我心态积极，让我自信、美丽。

哦，我工作，我美丽，我的美丽我作主。

感谢各位朋友能耐心地听我的“美丽”故事，能用心来分享我的“美丽”硕果，我的演讲完毕，谢谢大家！

党和中国的演讲稿篇4

各位评委，各位观众：

大家好!

能当一名老师，是我一生最大的幸福。因为这是我儿时的梦想，如今，可以说是美梦成真了。

梁启超先生说：少年智，则国智!少年强，则国强!少年雄于地球，则国雄于地球!教育，是“最廉价的国防”，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量。“努力办好人民满意的教育”。这是中国人的中国梦，然而，“中国梦”与“个人梦”唇齿相依，所以这也是我的教育梦。

林格先生说：教育者的教育，就像水一样，浸润万物而无言，教育，是把自己放到“无用”的人生位置上，最终实现“无用为大用”。

曾经跟学生说过这样一句话：怀念是痛苦而又幸福的。我常常也在思考，痛苦和幸福其实是形影不离的一对好朋友，爱情，工作，荣誉，财富等等，人总是无法满足现状。在物质的世界里，我们拥有了越多，丢失的也越多。

然而，梦想，是不能丢失的。人如果没有梦想，那人生是暗淡无光的。梦想，是少年独上西楼的寻觅;是伊人在水一方的思绪;是带着茉莉花香的咖啡;是一首清丽而耐人寻味的歌谣，催人向上!

刚走上讲台的那个年头，经常会遇到教学上的困惑，师生间也会偶尔发生矛盾，我便会迷惘，失望，也曾问过自己是否该放弃。对于教学，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之;对学生，我主动，更是被动教学上的追求，让我身心疲惫。这种自我封闭的教育以一种低调的旋律，奏响了我苦恼、伤感，但是充满力量的教育之梦。师傅对我说：不是山，需要攀登的是人生;不是渊，需要跨越的是自己。

三尺讲台，这儿有熟悉，有亲切，有不变的童真，四年的历练，造就了一个崭新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、独立。

教育是道，而不是技术，真正的教育是“于无声处响惊雷”，找到适合学生的生动的教育策略，做到“手中无剑，心中有剑”。

我常问自己：“我究竟要教给学生什么?”

几年前，我会回答：是知识。而现在，我会说：是“幸福感”。那么，幸福是什么?幸福是学生灵魂的香味，是老师三瓣的花朵，是课堂上我问你答的睿智。对于社会上流传的一般成功经验，我曾经会用两种态度来对待：不以为然;竭力效仿。结果当然是不尽人意的，因为只有从自己的学生或者孩子身上引导生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低处，才能海纳百川。这才是老师们最“幸福的姿态”。

古语曰：“观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚...”学贵用心悟，非悟无以入妙。

教育的秘诀是“三分教，七分等”，一个优美的、幸福的“低姿态”。我的教育梦，俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，我在丛中笑。

“中国梦”，一个历史之梦，现代之梦，未来之梦!我的教育梦，走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，奔向“长风破浪会有时”的明天。

一万年太久，只争朝夕!愿我们伟大的祖国繁荣富强，愿每个有梦想的你，梦想成真!

我的演讲完了，谢谢大家!

党和中国的演讲稿篇5

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学：

你们好!我叫xx，我给大家演讲的题目是《我的中国梦》。

从小我就爱做梦，梦中的天真蓝，水真清，草真绿，花真香!

我在祖国的蓝天下自由飞翔。我上学前的梦想是：爸爸更健康，妈妈更漂亮，我更茁壮，我们一家幸福美满。上学后，老师教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。于是，中国的梦就成了我的梦，我的梦就是中国梦!小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就组成了国家的梦想!

这梦啊，就像目的地，等待着我前往;这梦啊，就像是一座高峰，等待着我去攀登。

我的梦是像爸爸一样当一名小学老师。因为老师像红烛，照亮了孩子们的前程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在孩子们的心里。